為響應團中央開展“心理陽光工程”的號召，我校學生工作處開展以“快樂心情，健康行為”為主題的心理陽光工程系列活動。

　　4月8日上午，心協和人文學院05法學2班聯合在教11樓對面舉辦了一場題為“敞開心扉”的心理陽光工程活動?；顒觿e開生面，形式多樣， 不但提高了參與者集體發展水平，增強其組織化程度，也促進良好人際關系的建立。

　　 活動通過做游戲方式展開，包括“誰是船長”、“潮起潮落”、“盲人行走”、“分享”、“同舟共濟”、“朋友”等系列活動。活動中，每個同學都踴躍發言，積極參與，使現場氣氛異?；钴S，其中“盲人行走”更是把活動推向高潮。參與者李川同學深有體會地說：“從未體會過盲人的痛苦，今天是體會了，同時感受到了幫助與被幫助的快樂，這個游戲大大增強了彼此之間的信任感。”舉辦本次活動的有關負責人說， 這些游戲將人際關系中淺顯的道理巧妙的傳授給每一個同學，對于性格外向，開朗，陽光等類型成員來說是一個機會。而對于性格內向，憂郁靦腆的同學來說是一種挑戰，有助于幫助他們打開心靈之門。 班級集體是學校中最基本的活動單位，同時也是學習群體中最主要的組織形式之 一，作為學生實現個體社會化所不可缺少的社會心理環境，班級集體的發展對學生的心理發展有很重要的影響，因此，不管是我們學校還是個 人，都應該積極參與到班級集體的建設中來。